摘要：语文作为我们的母语，无疑有着重要的地位，更是一切教育的基础，没有语文就没有其他学科教育。从古至今，语言文字是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。它不仅传承着我们中华民族灿烂辉煌的文明，也是我们中华文化的一个重要载体，所以学好语文对初中生来说，有着重要意义，然而传统教学模式下，很难让学生对语文产生真正的兴趣，所以在新课标的大背景下，教师应该对课堂教学进行深入的探究，找到有效的教学方法。
关键词：新课标下；初中语文；教学探究
新课标的制定和实施，不仅更新了传统的语文教学策略，也为语文教学的革新创造了新的契机[1]。初中作为承上启下的阶段，认真学好语文，不仅能够启迪学生的思想，愉悦情感，还能帮助学生树立正确的审美观，价值观，从而形成积极乐观的人生态度。作为重点科目之一，教师在课堂上不但要让学生掌握基础知识，更要提高学生的阅读能力，按照新课标的要求，教师要立足让学生成为课堂的主导者，培养学生自主思考的能力，本人根据多年教学经验，对新课标背景下的初中语文进行了教学研究，仅供参考。
一、新课标背景下的初中语文存在的问题
（一）教育体质的问题
就目前的教育体质来讲，还是以学生的学习成绩来定胜负的，这种情况导致了以教师为中心的“灌输式”传统的教学模式仍占主导地位。说的清楚一点，就是教师以讲课本、多媒体等教学方法给学生传递知识，学生要做的就是记笔记，把教师所说的重点统统记下来，没有加入自己的任何思想，这种灌输式的教学模式阻碍了学生自由思考的空间，使学生逐渐地丧失了独立思考的能力，随着社会对人才的要求越来越高，传统教学模式在素质教育普及的背景下已经显现弊端。语文是一门非常灵活的学科，一般来说没有标准答案，比如，在分析古诗词时，学生可以根据自己读到的意思思考诗人的思想感情，充分发挥自己的想象力去幻想诗人作诗时所处的环境，这样结合起来就能很好地理解这首诗的意思，但是学生往往以老师说的答案为标准答案，不加以思考，这样学生的思维能力就会不断地下降，以至于学生的学习主动性越来越差，逐渐地失去对语文的学习兴趣。
（二）学生本身的问题
就初中生而言，他们的年龄普遍还不大，思想还处于不完全的发展阶段，自控能力也不足，自主思考能力更是没有，这种情况下很难达到有效的学习效果，而且如今课程的改革不只有语文一个科目，其他的课程也都在尝试创新，这使得学生的精力被大量分散，更容易消磨掉学生的热情。
二、初中语文的课堂教学研究
（一）以学生为主体
在课堂教学的过程中，教师应当颠覆传