第2章 f-16外形设计图
李佑辰一脸疑惑，不太熟练，如何运用这技术解析面板。
现在知识源点，怎么获得啊？
你妹的！没有详细的说明，这知识源点叫我怎么收集？
看着简易构造图，突然间，获得提醒源点加零点五。
“加了？”
李佑辰继续看了这图书内容，仔细阅读在眼中。
＋0.5＋0.5……
等到他看完整本书，才获得的知识源点不到百分之五。
好慢，还得继续看书，获取知识源点。
看向整个书区，书架上，摆放整整齐齐的书籍。
李佑辰眼前一亮，心中窃喜：
够读到解析完成……
想法虽好，但，技术解析进度，伴随李佑辰在几个小时内，读完好几本，就无法继续推动。
获得的知识源点，百分之三十都不到。
《导弹发展及运用原理》《二代战机的构思和技术》等等，该看的图书都看到一眼就能记住，过目不忘很容易记下。
李佑辰犯难的是…没有新书可以阅读。
这会导致技术解析进度，半路卡壳。
暂时如此，回去好好休息。
至少把f-16外形设计图给画好，交作业的时候，不会被那赵扒皮骂。
……
晚上，男生宿舍。
晚饭后，李佑辰窝在床上，对于这几张外形设计图，感叹：
笔力不太好，有些曲线别别扭扭。
明天交作业，应该没问题吧？
只交一张图纸上去，就它了，绘画出来的战机表图。
次日一早，上午赵鸿老师的理论课。
“f-16战机为第三代半战机，其性能接近于第四代，相比于第三代的基础上，其四代部分技术既电传飞控的加入，飞行控制因为电传操纵系统，更加方便，之前的专门由机械操作彻底淘汰。”
“问一下大家，战斗机进行飞行，在电传操作的情况下，与原先机械式操控，有哪里的不同之处？”
赵鸿环视周围，看向一位同学，也就是李佑辰：
“那位同学，你来回答一下。”
李佑辰看着赵扒皮指向自己，顾视周围同学的眼神，心中难堪，没办法，这是硬要自己亲口回答。
“回老师，电传操作系统与机械式操控不同的在于，传导，一个在于迅速，一个在于延缓。机械式操控，控制升降舵、尾翼以及涡喷引擎运作，存在迟缓。鹰酱在f-16第三代战机的基础上，增加电传操纵系统，替换机械式操控，就是为了更方便，更好对f-16战机有所控制。”
“在现代战机发展面前，落后的操作装置不会被鹰酱看重，人家发展的电传飞控就是着重于先进战机的追求。”
李佑辰原封不动，把知识课本内的内容说了出来。
“不错。电传飞控，在于把操作信号迅速传达到机身两翼、尾翼、涡喷引擎等，做到不超过一秒的二分之一，零点五秒内，一个喘息声不到把操作信号给传达到，这是笨重的机械式操控装置所无法比拟。”
“刚才的同学，也说了，鹰酱不看重机械式操控装置，就是因为追求先进，才会把沿用到第三代战机上的机械式操控抛弃，改用电传控制系统，以求便利。”
赵鸿看了手表时间，拍了拍双手，鼓掌声几下，暂停讲课：
“好了，把昨天我布置下去的作业都给交上来，不管你们画的如何？f-16的外形图是你们必须交的。”
“现在，交上作业吧！”
几十名大学生，一大部分头疼，这么快就要作业。
“怎么办？我还没画到一半呢。”
“我也是，曲线的线条太难画了，绘画那f-16战机的线条外形，到现在，还没有画到尾部。”
“你们别聊了，写好名字，交作业。”
班长负责收作业，催促他们。
“是……”
几名男同学叹息，把未完成的作业都交上去。
到了李佑辰这里，很快也把那份在昨天画的外形设计图，给交了上去。班长把李佑辰的设计图跟其他人的作业放在一起，随意看了一眼，就把所有人的作业，交给了赵鸿老师审阅！
赵鸿随便拿起几张外形图纸，扫视且叹气的摇了摇头：
“你们呀！绘画没个认真，没一个是画画功底很好的。”
说到这里，大部分人被训得十分害臊。
“好了，下课吧。”
赵鸿带起所有人的作业，回去审阅和批改评分。
下课后，气氛终于是得到放松。
萧宸趴在桌上，像是瘫软一样，“怕是要被赵扒皮骂了，画工那么粗糙，肯定被认为画的是什么歪瓜裂枣。”
看他很失望，李佑辰双手交臂，仰头看向天板：
“应该没那么槽糕，槽糕的话，简单的只有被板子拍手。”
萧宸见他说那风凉话，“你妹的！挨其他老师的板子还好，挨赵扒皮的板子，想想都可怕。”
“别的老师都会收敛力道，赵扒皮向来就不会。”
赵鸿拥有“扒皮”称号。
完全是因为作为教师的严厉，不会过于放纵任何人享受，以他的教导方式，教育他课下的同学。
有时，必须完成由他布置的作业，不然都是手心挨板子。
因为严厉的教导，很多人都怕赵鸿。
教师办公室。
现下没有他的课程，赵鸿只好尽快把作业给批阅完成。
不过看到这些粗糙的绘画，不难明白考入理工大学的这些学生，画工，到底是多么的糟糕。
批了一张又一张，赵鸿拿到李佑辰的画图时，瞄了一眼就愣住，再次用那目光如炬且认真的眼神，看在眼中：
f-16外形设计图！？
从表图上，从来没有看到曲线这么完整的线条。
李佑辰？
看到这个留名，赵鸿想着，这是那位上课回答问题同学交上的。
拿出f-16战机照片，与李佑辰绘画的表图仔细对比。
对照之下，赵鸿惊叹一句：
“一模一样！”
外形设计图，虽然不难画，但这样的完整战机表图，都涉及到了一个概念：
隐身设计。
涉及到这样的构思，说明细节处理很是到位。
可一个大二学生，怎么做到的？
莫非是间谍？！
应该不是，一个间谍，怎么会到理工大学就读？
去找一下，问一下他。
放下手上的作业批阅，赵鸿立马起身去找李佑辰。
十分钟后……
宿舍。
“不在？去了哪里？”
赵鸿问着。
几名同在一个宿舍所住的同学，萧宸就走过来，告诉：
“应该去了图书馆，听说是借阅书籍。”
赵鸿思索着：“图书馆？”
事不宜迟，马上就走，赵鸿立马前往图书馆一趟。
与此同时，图书馆二层。
“百分之四十，这……”
书都快被读完了，还没到五十以上。
李佑辰实属不知道该怎么办？才两天时间就阅读了两个书架的书，这f-16战机的核心技术解析，忒慢。
而且读的书太多，都有些头晕。
知识源点，真不好收集。
何况，不能重复读一本书，知识源点不能反复通过一本书来收集。
f-16战机外形设计图，李佑辰仔细翻阅这绘画设计。
发现有点不对劲。
机翼，角度三十五，这是角度上的隐身设计。
可是f-16战机没有隐形设计，直到第四代战机的出现，后面的时期，研发第四代战机的研究员，才提出隐身设计这一概念。
自己得到的外形设计图，难道是第四代隐形战斗机设计图？
这么说，赵鸿老师那里……
“李佑辰！终于找到你了。”
旁边传来声音，李佑辰转身看去，竟然是赵扒皮！
不对，他不是有事儿忙吗？
怎么会突然来到这里？
“老师好。”
李佑辰问好。
赵鸿疾步走去，拿出这份表图，认真地问道：
“李佑辰，跟老师说说，这张画图是你认真画的吗？”
看着赵扒皮拿着自己的作业，李佑辰迟疑片刻，点点头：
“是我画的。”
赵鸿惊魂未定似的，“真的是！”
看向他手上拿的图纸，赵鸿下意识的伸手拿过来！
李佑辰猝不及防，“老师，那是……”
看在眼中，赵鸿再次倍感惊讶，抬头注视着这大二学生：
“跟我一下，去我的寝室。”
拉着他的手腕，赵鸿立马带着他，去了寝室谈话。
……
教师寝室，赵鸿住的单人卧室。
放下四张f-16战机外形设计图，赵鸿带他进来后，立马关门，转身后，严肃的压低声音质问：
“说吧。你到底是什么人？竟然拥有鹰酱的f-16外形设计图！”
“还知道隐身设计。”
李佑辰双手交叉，“我不是。”
赵鸿质疑：“不是？不是为什么会知道设计这一概念？！还知道机翼，以三十五为角度进行隐身设计。”
李佑辰再次辩解：“这是偶然发现，还是通过f-16战机的照片，发现角度问题，我可不是什么窃贼。”
赵鸿听他这么说，再次对比照片和外形设计图。
的确比较相似，若是创新的话，可以摸到隐身设计的门槛。
“不是就好，真的是你，就不好处理。”
“以后跟着我吧。想要学习更多有关战机的设计，我可以帮帮你，凡是你没有，尽可能让你拥有。”
赵鸿向他抛出橄榄枝，希望他跟着自己好好学习，甚至可以在未来，成为一名专注于战机设计的合格研究员。
(本章完)