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杨一民缓缓说道：“为了解决这个问題.我先说第一件事.就是行政、教师的常规管理.常规管理.才是学校管理最重要的.要注重细节.要注重过程.才能提高质量.这方面的管理.得严.重病得用猛药.我们现在要用的.我认为不算猛药.但可能大家会认为是.这样吧.大家先看看.有何不妥.提出來.行政会通过后.明天的职代会上.作为一项管理规定提请职代会通过.”
杨一民看了看冯敏.冯敏很机灵.马上过來.将杨一民打印出來的规定拿在手上.给行政一人发了一份.
杨一民沒有说道.让大家看.五分钟过去了.这才说道：“大家看有何意见.”
每个行政脸上都严峻起來.因为在这里面.首先说的.就是中层干部的管理.大家也可以看出.虽然在奖励部分所有人的奖励上限很高.但真正要做到却相当难.大家也心里估算了一下.教师如果按照这样的办法管理.成绩肯定会提高的.奖励也肯定会很高的.但关键是.能有几个人做得到.
教导处杜喧看见很多的检查就是教导处的.这样自己面对的矛盾就会相当多了.所以他说道：“杨校长的方案理论上看是相当不错的.但现在问題是.这样多的检查.一是无法确定会有人走过场.一是教导处也沒有那样大的精力去一一检查.我估计啊.最后效果不会很好.”
“是啊.杜主任说的是实情.现在教师都在城里.稍不注意就会得罪人.行政要想贯彻执行各种要求也很难.而且.现在提倡和谐社会.干群关系也不好太激化了吧.”陈校长主管教学.他的话说得更为关键.
“我觉得杨校长的这个规定很好.城郊中学要改变.得下猛药.如何下.就是这样下.”向红梅毫不犹豫地站在杨一民的一边.
向红梅话一说.大家都不再说话.因为这样一定义.沒有人会反对杨一民当初的设定.
此时何明似乎是想到了什么.慢慢地说道：“其实这个方案除了处罚重点.基本要求是以前的制度都有的.大家可以想想.我觉得奖励也同样重了啊.这个规定.很合适.我认为还不算猛药.如果杨校长真想拿猛药.可能会比这个严厉多了.”
其他人更沒有话说了.杨一民此时可以判定.何明心计的确更深.此时的话.说得虽然支持了自已.但也存在一种误导.那就是.如果不是猛药.是不是还要出更猛的.那样就会将让杨一民陷入矛盾漩涡.
所以看似拥护杨一民.实则也能分析出另外的一些意思.这意思.或许只有杨一民和何明两人知道.
大家都不说话了.杨一民微笑道：“这个方案.解决的问題是管理.是过程.是细节.我认为讨论的作用不大.明天教代会认真讨论.只能完善.不能放松.通不过继续讨论.直到通过为止.”
杨一民沒有表情的言语让所有行政知道了.杨一民这个方案.沒有商量的可能.其实大家所想的.如果真的按照这样做了.是肯定能提高管理水平.提高教学质量的.但大家沒有决心去做.更怕得罪人.所以有所担心.而担心的背后.还考虑着自己的特权.因为杨一民的规定里.涉及了中层干部的很多特权.
向红梅很高兴自己的站队.此时她坚决地支持杨一民.的确起到了很好的效果.从政教处到团委.在她这条线上的人.沒有人提出反对意见.
杨一民说完后.问：“大家还有其他意见吗.”
谁还能有其他意见.杨一民顿了顿.“沒有了.我就说第二件事.是安全问題.这个教训太深刻了.刚才听政教处谈了谈安全设置的维修维护.这很重要.说明向校长和政教处已进行了认真分析.我说的第二件事.就是接着这件事说的另外一个方面.”
杨一民这样说.是因为向红梅沒有提到自己要说的事.这样一说.让向红梅的工作得到了肯定.同时也对杨一民所说的工作更为重视.
“这个方面就是安全意识.我去年才到石门中学.当天晚上石门中学背后的山发生泥石流.因为很复杂的因素.更是因为运气好.所以当时学生提前撤离.沒有造成学生生命危险.大家再想想学校发生的这次事件.我们该做什么呢.如果情况更严重的时候.我们做什么.怎样做.”
“学生应该怎样做.教师应该怎样做.我们行政干部应该怎样做.或许大家说我勇敢.我不怕.但这有什么用.这能解决问題吗.”
“所以.我们得提前教会我们自己、我们的教师、我们的学生.在某种情况下.你应该怎样做.或许是黑暗中的起哄、或许是学生之间的口角.或许是火灾.甚至是地震.我们都得让我们学校的每一个人知道.在那种情况下.他（她）应该做什么.怎样做.”
“这就是政教处应该.也必须在假期完成的一件事.先做手册、再安排教育、最后进行演习.从下学期开始.每一个月搞一次演练.并将演练考核成绩.记入班主任业绩考核之中.”
“对这件事.大家有意见吗.”
段文明觉得这件事过于草木皆兵.说道：“杨校长.这样做肯定是对的.我只是觉得这样做是不是沒有必要.学生安全意识是要讲.但如果政教处用很多的精力去做这些事.是不是有点浪费.”
杨一民静静地等待.他想看看有沒有人提出其他意见.倒真还有.是冯敏.
这是她今天每一次说话：“我觉得有这样的必要.我们算算成本吧.这次事件我们花了多少钱.我们学校受了多大影响.对于这个.我觉得我们花再多的精力再大的成本.都是有用的.要是学生出现生命问題.那后果是谁也负责不起的.”