云墨尘当晚睡在叶嫣处，宠爱叶嫣，林夕岚有威胁，叶嫣怀孕，林夕岚想着自己没有孩子，陷害叶嫣。
弄堕胎药，可是叶嫣喝下无果，因为叶嫣没有怀孕，云墨尘失望。
找惜月，惜月告诉他，只有林夕岚才跟他有夫妻缘分，若是换了凌清萧的魂，未必要留在这里。有风险
学生对写作的兴趣，更能增加小学生的阅历，将搜集到的素材应用于写作之中，例如《难忘的一件小事》这一类作文题材中，老师应该着重强调在身边发生的事情中搜集素材，比如：放学后帮助同学擦黑板，在父母工作的时候帮父母做一些力所能及的事情，帮助老爷爷过马路等，这些素材不但能激发学生对于表达的兴趣，更能激发他们对于生活的热爱和美好憧憬，从而达到文学素养、自身修养的整体层次提高。
（三）增加优秀作文的鉴赏
优秀的作文并不止存在与书本当中，而且可以扩展至同学之间文笔、情节俱佳的作文，由于教师的批阅要求是同等的，所以可以让学生之间互相比较，寻找互相之间的差距，相较于被动的接受，这种主动思考的形式更容易让学生印象深刻。教师在布置完作文题目并讲解之后，先让学生独自思考和构思整篇文章的框架，等学生完成后，再由教师选出相对好的作品供学生之间互相鉴赏。这样不但能够促进学生写作的积极性，更能加深学生对于结构完整、语句优美的作文的印象。
（四）教师的细心批阅
小学生的思想及其阅历都不够完善决定了他们写的作品会存在很多的问题，而解决这个问题最好的办法就是作文的批阅和修改。不会修改作文的学生难免在写作中产生束缚，所以教师在细心批阅的同时，应该着重培养学生自我修改的习惯，可以根据学生的不同情况选择与教师共同批改或者当面指导修改等方法。而且强调修改要及时，讲究一鼓作气。事实证明，这是一种非常有作用的引导模式。教师可以利用学生对老师的崇拜心里，引导学生自修自改，并根据每个学生的不同特点，制定不同的修改标准，进而发现自身的不足。对学生发现自身不足的方式给予鼓励，不但能提升学生的写作能力，更是对自身自我价值的实现有着巨大作用。有条件的教师还可以采用同学之间互评的方式，让学生学会以他人之长，补己之短，并时刻提醒自己的不足，在下一次创作的时候能更加的有针对性。
三、结束语
综上所诉，小学作文教学的改革与发展，离不开小学语文教师对教学方法的整改和创新，根据每一个学生的不同兴趣，找到其最适合的写作方法尤为重要，相信通过培养写作兴趣、注重素材、细心修改等创新手段能提高小学生的写作质量，从而给小学生的写作能力和成长过程带来更多的帮助。