在传统模式的教学当中，课堂是教师的舞台，学生只是一个被动的观众，因此导致了学生不会主动思考的局面，成为只会死读书的“书呆子”，所以教师应摒弃传统的教学方法，丢掉只是应付考试的传统思维，让教师和学生共同成为课堂的主角，增强学生的创新思考能力，尽职尽责，根据每个学生的不同特点制定因材施教的教学方案，让学生不但提高应试成绩，更将其培养成懂创新、会探索的全能型人才，使其日后走上社会保持这种创新精神。例如“复合函数的微分运算法则”教学中，教师应当先带领学生回顾微分的定义和几何意义，再通过导入微分的基本公式和运算法则，剥茧抽丝一般提出解题思路，让学生由始至终跟随教师的思维方向，建立独立思考的能力。
（三）了解学生心理，培养师生关系
处于高中时期的高中生，大多处于青春期，思想容易复杂和多样化，这就需要教师给予适当的引导，在学习过程中，真诚的沟通更能让学生感觉到亲切感，只有消除师生之间的陌生感和紧张感，学生才能对所学科目产生兴趣，并从心里上希望得到崇敬的教师的认可。所以教师更要关心学生的课余生活，多与学生谈心，有条件的情况下组织一些活动[3]，都可以拉近彼此关系、提升学习兴趣。另外心理暗示的作用也很强大，例如教师可以不断的鼓励学生说：“你是最棒的，努力一下，你一定能做到”、“相信自己”等等。
（四）用信息化教学方法
教师在教习高等数学的过程中，除了教习课本上的知识外，还要让学生养成自主思考的习惯，减少部分学生对教师的依赖，让学生以灵活和主动的方法解决遇到的困难，教师在教习的过程中要始终清楚的记得，自己只是参与者、引导者，而非主导者，对每一个学生都要做到让其参与其中，鉴于此，教学方法的改变显得尤为重要，为此，教师可以采用信息化教学的方式，利用电子教学白板、微课、趣味ppt等形式，为学生展现出立体图形，不但可以增加趣味性，还可以弥补想象力不足的缺陷，调动课堂气氛，结合ppt例题，还可以引导学生更加深入的分析难题，增强自主思考能力，以达到新课程背景下创新的教学模式。这种凸显信息化教学方法的教学模式，跟传统的教师让学生背定义的形式，更能够活跃课堂气氛，增强学生自主思考的积极性，加深记忆，提高教学质量和效率。
三、结束语
当今时代的大背景下，培养人才的主要途径是教学，高中作为最重要的一个学习阶段，拥有适合的学习方法十分重要，高中数学难度大、内容多，对学生的思维能力要求较高，所以使用新型教学方法、引导学生主动探索知识很必要，不但可以让学生拓展思维，更有利于学生整体综合素质的提